| Department of Agricultural Sciences
30 % Department of Natural Sciences 20 % Department of Ecology 20 % Department of Plant Biology 20 % Institute of Food and Resource Economics 10 % | |||||||||||||||
| Earliest Possible Year | BSc. 3 year | ||||||||||||||
| Duration | One block | ||||||||||||||
| Credits | 15 (ECTS) | ||||||||||||||
| Course Level | BSc | ||||||||||||||
| Examination | Final Examination oral examination All aids allowed Description of Examination: Bedømmelse af gruppebaseret skriftlig projektrapport. Gruppebaseret mundtlig præsentation og forsvar af projektrapport efterfulgt af individuel mundtlig eksamination baseret på lærebog og/eller artikler gennemgået i kurset. Weight: Skriftlig projektrapport med tilknyttet mundtlig overhøring: 67% Individuel eksamination baseret på lærebog og/eller artikler: 33% 13-point scale, external examiner | ||||||||||||||
| Requirement For Attending Exam | Deltagelse i mindst 75% af kollokvierne. | ||||||||||||||
| Organisation of Teaching | Temakursus.14 dobbeltforelæsninger, 14 kollokvier. Eksperimentelt projektarbejde. Cases. Artikelfremlæggelse og -opposition med særlig vægt på metodemæssige problemstillinger. | ||||||||||||||
| Block Placement | Blok 2 Week Structure: B Blok 2 Week Structure: C | ||||||||||||||
| Teaching Language | Danish | ||||||||||||||
| Optional Prerequisites | Almen viden om planter, jord og klima | ||||||||||||||
| Areas of Competence the Course Will Address | |||||||||||||||
| Grundvidenskab: Grundlæggende viden om biologiske processer, fysisk-kemiske miljøfaktorer og naturgivne ressourcer udbygges og integreres til en operationel helhed. Kendskab til og forståelse af genetiske ressourcer i relation til kulturplanters modstandsdygtighed over for ufavorable vækstvilkår, herunder low-input dyrkningssystemer, og ernæringsmæssig kvalitet Teknologi & Produktion: Kendskab til og erfaring med at identificere, analysere, formulere og bearbejde en konkret faglig problemstilling i forhold til jord, planter, klima og miljø. Udvidet forståelse af anvendelsesområdet for specifikke analysemetoder og eksperimentelle resultater, incl. modelanvendelse, til målrettet analyse og vurdering af konkrete problemstillinger i dyrkede terrestriske økosystemer. Etik og værdier: Forudsætninger for at reflektere og reagere på problemstillinger med ressourceudnyttelses- og miljømæssig relevans. Færdigheder i skriftlig formidling og projektgennemførelse og -fremlæggelse. Erfaring med samarbejde indenfor en gruppe og hvad der er vigtigt for at sikre en god kommunikation. | |||||||||||||||
| Course Objectives | |||||||||||||||
| Temakursets formål er: * at give en tværfaglig viden om det naturgivne og biologiske grundlag for plantevækst og planteproduktion * via en problemorienteret indfaldsvinkel at give en integreret viden om planters genetik og fysiologi i relation til jordbundsegenskaber og ydre vækstfaktorer * at give redskaber til en helhedsvurdering af afgrødeplanters vækst, vitalitet og ressourceudnyttelse, samt mulighederne for at forbedre disse egenskaber gennem målrettet planteforædling. | |||||||||||||||
| Course Contents | |||||||||||||||
| Det overordnede emne for temakurset er Kulturplanters biologi og dyrkning. Følgende delelementer indgår: (i) Plantevækst i relation til jordbund og klima, (ii) planteforædling til bedre afgrøder (genetisk diversitet, forædlingsteknikker, bioteknologi m.v.), (iii) planteproduktion (sædskifte, dyrkningsmæssige foranstaltninger, plantesygdomme etc. ), (iv) plantekvalitet i relation til foder og human ernæring og (v) teknologi, miljø og ressourceudnyttelse. Temakurset omfatter en teoretisk del (25%) og et eksperimentelt temaprojekt (75%). Det eksperimentelle projekt er problemorienteret og baseret på laboratoriearbejde og/eller analyse af eksisterende datamateriale. | |||||||||||||||
| Teaching And Learning Methods | |||||||||||||||
| Den teoretiske del består af 14 dobbeltforelæsninger, hvor generelle og specielle forhold omkring udvalgte emner i relation til det tværgående tema introduceres og gennemgås. Forelæsningerne lægger op til et tilsvarende antal kollokvier og seminarer, hvor de studerende selv har den aktive rolle i form af fremlæggelse af uddybende artikler (i alt 14) om centrale og aktuelle problemstillinger inden for plantevidenskab. De studerende skal skiftevis fremlægge og opponere for hinanden for at sikre, at der opnås en bred indsigt i temakursets faglige problemstillinger. Der lægges særlig vægt på metodemæssige aspekter, herunder en forpligtigelse for de studerende til at redegøre for hvilke teknikker, der vil kunne tages i brug for at belyse det givne faglige problem. De studerendes valg af projekt sker på baggrund af idé-oplæg eller et katalog over mulige emner/problemstillinger udarbejdet af "faglærere" fra de forskellige fagmiljøer. Derved sikres, at de laboratorielogistiske forudsætninger er tilstede, samt at problemstillingerne bliver konkrete og aktuelle, således at temakursets deltagere får mulighed for at anskue/forstå temaets faglige indhold i en større sammenhæng. De studerende arbejder i grupper med en gruppestørrelse på 3-5 pr. gruppe. | |||||||||||||||
| Course Coordinator | |||||||||||||||
| Jan Kofod Schjørring, jks@life.ku.dk, Department of Agriculture and Ecology/Plant and Soil Science, Phone: 35333495 | |||||||||||||||
| Study Board | |||||||||||||||
| Study Committee NSN | |||||||||||||||
| Course Scope | |||||||||||||||
| |||||||||||||||